ഞാൻ മനസ്സിലാക്കിയ ഒട്ടകം
ഒട്ടകങ്ങള് മരുഭൂമിയിലാണ് ജീവിക്കുന്നത് മരുഭൂമിയിലെ കപ്പല് എന്നാണ് ഒട്ടകം അറിയപ്പെടുന്നത് .അറബി ഭാഷയില് ഒട്ടകത്തിന് ജമല് എന്നാണ് പറയുന്നത്.അറബ് രജ്യങ്ങളിലെല്ലാം ഒട്ടകത്തിന് പ്രത്യേക പരിഗണനയുണ്ട്. സൗദി അറേബ്യയുടെ ദോശീയ മൃഗമാണ് ഒട്ടകം വെള്ളവും ഭക്ഷണവുമില്ലാതെ ദിവസങ്ങളോളം മണലാരണ്ണ്യത്തിലൂടെ യാത്രചെയ്യാന് കഴിയും.ഒറ്റ പ്രാവശ്യം 15 ലിറ്റര് വരെ വെള്ളം കുടിക്കന് കഴിയും. മണലില് പൂഴ്ന്നുപോവാത്ത പരന്ന പാദങ്ങളും രണ്ടു നിര പീലികളുള്ള കണ്പോളകളും ആവശ്യാനുസൃതം തുറക്കാനും അടക്കാനും കഴിവുള്ള നാസദ്വാരങ്ങളും മരുഭൂമിയിലെ സഹജര്യങ്ങള്ക്ക് ഇവയെ സജ്ജരാക്കുന്നു.രണ്ടുതരം ഒട്ടകങ്ങളുണ്ട്.ഒന്ന് ഡോമെഡറി ഇവക്ക് ഒറ്റ കൂനുകളാണുള്ളത് മറ്റൊന്ന് ബാക്ട്രിയ ഇവക്ക് രണ്ട് കൂനുകളാണുള്ളത്.
തയ്യാറാക്കിയത്
ദിൽഫ സത്താർ നാലാം ക്ളാസ്
യാത്രയപ്പ് നല്കി
ബിലാൽ ഇംതിയാസിന് ഉപഹാരം നൽകുന്നു ഇടത്തുനിന്ന് അഫ്രീദി,ഇസ്മാഈൽ,ബിലാൽ ഹനീഫ്,ബിലാൽഇംതിയാസ്,മുഫീദ്,സയിദ് ആബിദീൻ,അമീർ,ശഹ്സാദ്
****************************************************************************
ദാറുല് ഫുര്ഖാന് മദ്രസ നാലാം ക് ളാസ് വിദ്യാര്ത്ഥി ബിലാല് ഇംതിയാസിന് ക് ളാസ്സ് വിദ്യാര്ത്ഥികള് യാത്രയപ്പ് നല്കി.ധന്യ ഫുഡ്ഡ് കമ്പനിയില് ജോലി ചെയ്യുന്ന ഇംതിയാസിന്റെ മകനാണ് ബിലാല്. ബിലാലെനെ കൂടാതെ ഫാത്വിമ സുമയ്യ,കദീജ എന്നിവരും ഇതേ മദ്റസയിലെ വിദ്യാര്ഥികളാണ്.14 വര്ഷത്തോളമായി ഇതേ കമ്പനിയില് ജോലി ചെയ്യുന്ന ഇംതിയാസ് സീനിയര് സയില്സ് സൂപ്രവൈസറാണ്.ദമ്മാം ബ്രാഞ്ചിലേക്കാണ് ട്രാന്സ്ഫര്. റിയാദ് ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി സെന്ററിന്റെ ട്രഷറര് കൂടിയായ ഇദ്ദേഹം കണ്ണൂര് മാഹി സ്വദേശിയാണ്. ഭാര്യ ഷാഹിന.
സ്പോർട്സ് ഡേ 2011
റിയാദ്: ദാറുല് ഫുര്ഖാന് മദ് റസ ഈ അധ്യായന വര്ഷത്തെ സ്പോർട്സ് വിപുലമായ പരിപാടികളേടെ ആഘോശിച്ചു.വെള്ളിയാഴ്ച രാവിലെ ഏഴ് മണിമുതല് വൈകുന്നേരം ആറ് മണി വരെ അസീസിയിലെ റോഷന് ഇസ്തിറാഹയില് വെച്ചായിരുന്നു ഈ മാമാങ്കം.സ്പോർട്സ് മാര്ച്ചിനെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു കൊണ്ട് പി ടി എ പ്രസിഡണ്ട് സൈനുല് ആബിദീന് ഉദ്ഘാടന പ്രസംഗം നടത്തി.റിലെ,ബാള് പാസ്സിംഗ്,ബിസ്ക്ട്റ്റ് ഈറ്റിംഗ്,ബേക് റേസ്,ചാക്ക് റേസ്,ഷോട്ട്പുട്ട്,മ്യൂസികല് ചെയര് ,ഹാറ്റ് പാസ്സിംഗ്,ലെമണ് & സ്പൂണ്,കാന്റില് റേസ്,വെജിറ്റബ്ള് ഡിസൈനിംഗ്,ഫുട്ബോള് ,കമ്പവലി തുടങ്ങി 23 ഓളം ഇനങ്ങളിലായിരുന്നു മത്സരങ്ങള്.കിഡ്സ്,സബ്ജൂനിയര്,ജൂനിയര് എന്നീ തലങ്ങളിലായി നടന്ന മത്സരങ്ങളില് ഇരുന്നൂറിലധികം വിദ്യാര്ത്ഥികള് മാറ്റുരച്ചു.ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി സെന്റര് പ്രസിഡണ്ട് ഹാഷിംക ഷനിഫ് വഴക്കാട് അബ്ദുൽ റഹീം പന്നൂർ എന്നിവര് സംബന്ധിച്ചു.റബീഹ്,ശിതാഹ്,ഖരീഫ്,സ്വൈഫ് എന്നീ ഹൗസുകള്ക്ക് യഥാക്രമം സിറാജുദ്ദീന് തയ്യില് ,ഖമറുന്നിസ.ഹനീഫമാഷ്,അസ്മ ടീച്ചര് .വലീദ്,ഷറീന ടീച്ചര്.അസീസ് മാഷ്,ലുബൈബ ടീച്ചര് എന്നിവര് നെതൃത്വം നല്കി.മത്സരം അശ്റഫ് മരുത,റസാക് മദനി, സലീം ചാലിയം എന്നിവര് നിയന്ത്രിച്ചു.265 പോയന്റ് നേടി ഷിതാഹ് ഒന്നാം സ്ഥാനവും,250 പോയന്റില് റബീഹും,240 പോയന്റില് സ്വൈഫും രണ്ടും മൂന്നും സ്ഥാനങ്ങളും കരസ്ഥമാക്കി.
വിശദ വിവരങ്ങളും കൂടുതൽ ഫോട്ടോയും വഴിയേ.......
ശ്രദ്ധ്രേയമായ എക്സിബിഷന്
കേരളമണ്ണിന് തെങ്ങിന്റെ മണം ഇന്ന് അന്യമായികൊണ്ടിരുക്കുന്നു.നിരന്നു കിടക്കുന്ന തെങ്ങിന് തോപ്പുകളില് സ്ഥിരമായി തേങ്ങ വലിക്കുന്ന പണിക്കാരുണ്ടായിരുന്നു പണ്ടുകാലത്ത്.ഇന്ന് സ്ഥിയാകെ മാറി ചാറ്റിലരക്കാന് ചായിപ്പില് തേങ്ങ പോയിട്ട് ചകിരി പോലുമില്ല അടുപ്പ് കത്തിക്കാന്.സ്വന്തം തെങ്ങില്നിന്ന് ഇന്ന് തേങ്ങ വലിക്കാനും ആളെ കിട്ടാത്ത അവസ്ഥ. തെങ്ങിന്റെ മഹാത്മ്യം അതി മഹത്തരമാണ്. തെങ്ങിനെ പോലെ എല്ലാഭാഗങ്ങളും ഉപകാരപ്പെടുത്തുന്ന മറ്റൊരു വൃക്ഷം കാണാന് പ്രയാസമാണ് പ്രത്യേകിച്ച് കേരളത്തില്.പനവിഭാഗത്തില് പെടുന്ന ഈ കേര വൃക്ഷത്തിന് ഏകദേശം 18 മുതല് 20 മീറ്റര് വരെയാണ് നീളം.കൊമ്പും ചില്ലുകളുമില്ലാത്ത ഈ ഒറ്റത്തടി കേരളീയന്റെ സാമ്പത്തിക സൂചിയെ നിയന്ത്രിച്ച് നിര്ത്തുന്ന ഫല വൃക്ഷമാണ്.
നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാര്ഥികള് സംഘടിപ്പിച്ച എക്സിബിഷന് കാണികള്ക്ക് അല്ഭുതമായി ദാറുല് ഫുര്ഖാന് മദ്രസ നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാര്ഥികളാണ് കേരള വൃക്ഷത്തെ ആസ്പതമാക്കിയുള്ള എക്സിബിഷന് സഘടിപ്പിച്ചത്.പന ഇനത്തില് ഉള്പെടുന്ന തെങ്ങിന്റെ ചരിത്രവും വിവിധയിനം തെങ്ങുകളുടെ വിവരങ്ങളും കേരളത്തിലെ തെങ്ങിന്റെ ശരാശരി വലുപ്പം, തെങ്ങിനെ ബാധിക്കുന്ന വിവിധയിനം രോഗങ്ങള്, അത്യപൂ ര് വ്വമായി കണ്ടുവരുന്ന ശിഖിരങ്ങളുള്ള തെങ്ങിനെ കുറിച്ചു ള്ള വിവരങ്ങള് തുടങ്ങിയ ഒട്ടനവതി കാര്യങ്ങള് അദീബ,ഫാത്വിമ എന്നിവര് തയ്യാറാക്കിയ സ്ളൈടുകള് കാണികള്ക്ക് പല പുതിയ വിവരങ്ങളും നല്കി.ചിരട്ട കൊണ്ടു നിര്മ്മിച്ച കരണ്ടി ,പഴയ ചിരവ, കയര് ഉല്പ്പന്നങ്ങളുടെ നിര്മ്മാണ രീതി,ഓല കൊണ്ടു നിര്മ്മിക്കുന്ന വിത്യസ്ഥ കളിപ്പാട്ടങ്ങള് എന്നിവ `പ്രവാസി വിദ്യാര്ഥികള്ക്ക് കൗതുകമായി,പുതു തലമുറക്ക് അറിയാത്ത പല വിവരങ്ങളും ഈ കൊച്ചു മക്കള് കാണികളുടെ മുമ്പില് പ്രദര്ശിപ്പിച്ചു.
കണ്ണീരൊപ്പാന് കൈ കോര്ക്കുക
കണ്ണീരൊപ്പാന് കൈ കോര്ക്കുക ഫണ്ട് സൗദി ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി
സെന്റര് സെക്രട്ടറി ശനിഫ് വാഴക്കാടിന് കൈമാറുന്നു
പുതിയ അധ്യായന വര്ഷത്തേക്കുള്ള ഫണ്ട് ഉദ്ഘാടനം
കണ്ണീരൊപ്പാന് കൈ കോര്ക്കുക ഫണ്ട് സൗദി ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി സെന്റര് സെക്രട്ടറി ശനിഫ് വാഴക്കാടിന് കൈമാറുന്നുകുഞ്ഞു മനസ്സുകള് കണ്ണീരിന്റെ വില അറിയുന്നു.പാവപ്പെട്ടവരും നിരാലംബരുമായ മാറാരോഗികളെ കൈ പിടിച്ചുയര്ത്താന് ഈ കുരുന്നുകളും രംഗത്തുവന്നു.ദാറുല് ഫുര്ഖാന് മദ് റസയിലെ വിദ്യാര്ഥികള് രൂപം നല്കിയ കണ്ണീരൊപ്പാന് കൈ കോര്ക്കുക സഹായ ഫണ്ട് ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി സെന്റര് സെക്രട്ടറി ശാനിഫ് വഴക്കാടിന് ചെയര്മാന് ഫൈസല് ബഷീര് നല്കി തിളക്കംബാലവേദി റിയാദ് ഘടകം സ്വരൂപിച്ച ഈ സംഖ്യ മര്കസ്സുദ്ദ വഴി പെയിന് ആന്റ് പാലിയേറ്റീവിന് കൈമാറുമെന്ന് പധാന അഡ്യാപകന് അശ്റഫ് മരുദ അറിയിച്ചു. പുതിയ അധ്യായന വര്ഷത്തേക്കുള്ള ഫണ്ട് ഉദ്ഘാടനം ഒന്നാം ക്ലാസ് വിദ്യാര്ഥി ഷാഹിന് മുഹമ്മദുകുട്ടി നിര്വ്വഹിച്ചു അദ്യാപക്രായ ഹനീഫ, അസീസ് മുസ്ലിയാര്മാഷ്,റ്സാക് മദനി,സലീം ചാലിയം,സിറജ് ചെറുമുക്ക്,അസീസ് മാഷ്, വലീദ്,അസ്മ,ഷറീന,ലുബൈബ,ഖമറുന്നീസ എന്നിവര് പങ്കെടുത്തു..
കളിക്കൂടാരം കുളിര്മയുടെ അനുഭവം
ബാലകൌതുകം മാഗസിന് പ്രകാശനം ചെയ്യുന്നു.
റിയാദ് : സൗദി ഇന്ത്യന് ഇസ്ലാഹി സെന്റെറിന്റെ വിദ്യാര്ഥി വിഭാഗമായ തിളക്കം ബാലവേധിയുടെ ആഭിമുഖ്യത്തില് നമ്മുടെ ബാല്യം നന്മയുടെ കാലം എന്ന പ്രമേയത്തെ ആസ്പതമാക്കി " കളിക്കൂടാരം" ദേശീയതല ബാലസമ്മേളനം സംഘടിപ്പിച്ചു .കുട്ടികളുടെ സജീവതയില് ശ്രദ്ധയാകര്ഷിച്ച സമ്മേളനം കുളിര്മയുടെ അനുഭവമായി മാറി . നജ്റാന് പ്രബോധകന് അബ്ദുല് ലത്തീഫ് മൌലവി കളിക്കൂടാരം ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു . ധാര്മിക മൂല്യങ്ങള് നിലനിര്ത്തി സര്ഗവാസനകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന ഇത്തരം സദസ്സുകളില് പങ്കെടുക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ കൈകളിലാണ് ലോകത്തിന്റെ ഭാവിയെന്നും അതുകൊണ്ട് തന്നെ ഇത്തരത്തിലുള്ള സമ്മേളനങ്ങളില് കുട്ടികള് അവരുടെ പ്രാതിനിത്യം നിലനിര്തനമെന്നു അദ്ദേഹം കുട്ടികള്ക്ക് ഉപദേശം നല്കി .സൌദിയുടെ വിവിധ മേഘലകളില് നിന്ന് എത്തിയ നൂറോളം പ്രധിനിധികളെ ഖുര്ആന് , ഫുര്ഖാന് , നൂര് , ഹുദ എന്നീ നാലു ഗ്രൂപുകളായി തിരിച്ചു വിവിധ മത്സരങ്ങള് നടത്തി . അര മണിക്കൂര് കൊണ്ട് കുട്ടികള് തയ്യാറാക്കിയ ബാലകൌതുകം മാഗസിന് സമ്മേളനത്തില് ഏറെ ശ്രദ്ധയാകര്ഷിച്ചു .കഥ എഴുതിയും കവിതകള് കുറിച്ചും ചിത്രം വരച്ചും തുടങ്ങിയ വിവിത തരത്തിലുള്ള അവരുടെ കഴിവുകള് ഓരോ കുട്ടികളും പ്രദര്ശിപ്പിച്ചു .സമാപന സമ്മേളനത്തില് ബാലകൌതുകം മാഗസിന് മക്ക ഇസ്ലാഹി സെന്റെര് പ്രബോധകന് സജാദ് ഫാറൂഖി പ്രകാശനം ചെയ്തു . സലിം ചാലിയം , ഷബീര് ദമ്മാം ,ഉബൈദ് ഫാറൂഖി ,സാജിദ് കൊച്ചി എന്നിവര് സമ്മേളനത്തിന് നേത്രത്വം നല്കി
ഖുർആൻ മുസാബഖ ദേശീയതല സമ്മാനചടങ്ങ്
ദേശീയതലത്തിൽ റിയാദ് മികവ് തെളിയിച്ചു. =======================================
റിയാദ് അഞ്ചാമത് സൗദി മലയാളി ഖുർആൻ വിജ്ഞാന പരീക്ഷയുടെ ഭാഗമായി റിയാദിൽ നടന്ന ദേശീയ തല ഖുർആൻ ഹിഫ് ള് മത്സരത്തിൽ റിയാദ് മികവ് തെളിയിച്ചു. عم ، تبارك ജുനിയർ ആൺകുട്ടികളുടെ വിഭാഗത്തിൽ നാസിമുദ്ദീൻ നൂറുദ്ദീൻ ഒന്നാസ്ഥാനവും عم ، تبارك ، قد سمع ജൂനിയർ ആൺകുട്ടികളുടെ വിഭാഗത്തിൽ അഹമ്മദ് റാഷിദ് രണ്ടാം സ്ഥാനവുംعم സബ്ജൂനിയർ പെൺകുട്ടികളുടെ വിഭാഗത്തിൽ ഖദീജ പർവീൻ രണ്ടാം സ്ഥനവും, ഇതേ വിഭാഗത്തിൽ ഷഹ്മ ഉസ്മാൻ മുന്നാം സ്ഥാനവും عم ، تبارك സബ്ജൂനിയർ പെൺകുട്ടികളുടെ വിഭാഗത്തിൽ ഫതിമ സുമയ്യ രണ്ടാം സ്ഥാനവും عم ، تبارك ، قد سمع സബ്ജൂനിയർ പെൺകുട്ടികളുടെ വിഭാഗത്തിൽ സാബിറ ഖമറുദ്ദീൻ രണ്ടാം സ്ഥാനവും عم സ്ത്രീകളുകളുടെ വിഭാഗത്തിൽ അജീഷ ഷബീർ രണ്ടാം സ്ഥാനവും പുരുഷന്മാരുടെ വിഭാഗത്തിൽ അബ്ദുൽ മജീദ് മൂന്നാം സ്ഥാനവും കർസ്ഥമാക്കി.
സൗദിയിൽ ഏറ്റവുമധികം പ്രവാസി ജന പങ്കാളിത്തമുള്ള ഖുർആൻ ഹിഫ് ദ് മത്സരമാണിത്. 21 സെന്ററുകളിൽ നടത്തിയ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ ഒന്നും രണ്ടും സ്ഥാനം ലഭിച്ചവരെയാണ് ദേശീയതല മത്സരത്തിലേക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടത്. സൗദി മതകാര്യ മന്ത്രാലത്തിനു കീഴിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സൊസൈറ്റി ഓഫ് മെമ്മറൈസിംഗ് ദി ഹോളി ഖുർആൻ റിയാദ് ഘടകത്തിന്റെ മേൽ നോട്ടത്തിൽ നടന്ന ദേശീയ ഹിഫ് ദ് മത്സരത്തിന്റെ വിധികർത്താക്കളായത് മന്ത്രാലത്തിനുകീഴിലുള്ള സൗദികൾ തന്നെയായിരുന്നു.
സൗദിയിൽ ഏറ്റവുമധികം പ്രവാസി ജന പങ്കാളിത്തമുള്ള ഖുർആൻ ഹിഫ് ദ് മത്സരമാണിത്. 21 സെന്ററുകളിൽ നടത്തിയ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൽ ഒന്നും രണ്ടും സ്ഥാനം ലഭിച്ചവരെയാണ് ദേശീയതല മത്സരത്തിലേക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടത്. സൗദി മതകാര്യ മന്ത്രാലത്തിനു കീഴിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന സൊസൈറ്റി ഓഫ് മെമ്മറൈസിംഗ് ദി ഹോളി ഖുർആൻ റിയാദ് ഘടകത്തിന്റെ മേൽ നോട്ടത്തിൽ നടന്ന ദേശീയ ഹിഫ് ദ് മത്സരത്തിന്റെ വിധികർത്താക്കളായത് മന്ത്രാലത്തിനുകീഴിലുള്ള സൗദികൾ തന്നെയായിരുന്നു.
മദ്റസകളും,,,,,,,
മദ്റസകളും മുസ്ലിം തലമുറകളുടെ സ്വഭാവരൂപീകരണവും
വളരുന്ന തലമുറയുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തിലും ജീവിത വീക്ഷണം ശരിപ്പെടുത്തുന്നതിലും നിര്ണായക പങ്ക് വഹിക്കേണ്ട രണ്ടു സ്ഥാപനങ്ങളാണ് വീടും വിദ്യാലയവും. രക്ഷിതാക്കളെയും ഗുരുനാഥന്മാരെയും മാതൃകയാക്കിയാണ് കുട്ടികള് ജീവിതപാഠങ്ങള് അഭ്യസിക്കുന്നത്. മാതൃക കാണിക്കുകയും മാര്ഗദര്ശനം നല്കുകയും ചെയ്യുന്നവര് തങ്ങളുടെ ബാധ്യത സമുചിതമായി നിര്വഹിച്ചാലേ പുതിയ തലമുറ അന്യൂനമായ ജീവിതവീക്ഷണവും ഉത്തമസ്വഭാവവും ഉള്ളവരായി വളരൂ. സന്തതികള് ദുര്വൃത്തരും ദുസ്സ്വഭാവികളും ആകരുതെന്ന് ആഗ്രഹിക്കാത്ത രക്ഷിതാക്കള് വളരെ വിരളമായിരിക്കും. പക്ഷെ, ആഗ്രഹിച്ചതുകൊണ്ട് മാത്രം നടക്കുന്ന കാര്യമല്ല അത്. രക്ഷാകര്തൃത്വത്തിന്റെ ബാധ്യതകളും സാധ്യതകളും യഥോചിതം മനസ്സിലാക്കി കര്മപരിപാടികള് ആവിഷ്കരിച്ചാലേ ആഗ്രഹ സാക്ഷാത്കാരം നടക്കൂ.
മുസ്ലിം ദമ്പതിമാരില് ഭൂരിഭാഗവും രക്ഷാകര്തൃത്വത്തിന്റെ ബാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് ശരിയായ അവബോധമുള്ളവരല്ല. മാതാക്കള് ഒന്നുകില് അമിതമായി ലാളിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കില് ക്രൂരമായി ശിക്ഷിക്കുന്നു. ഇത് രണ്ടും കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിത്വ വികാസത്തെ ഗുണകരമായല്ല സ്വാധീനിക്കുന്നത്. കുട്ടികള് നന്നായി വര്ത്തിക്കുമ്പോള് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും തെറ്റായ പ്രവണതകള് പ്രകടിപ്പിക്കുമ്പോള് ശാസിക്കുകയും അനിവാര്യമെങ്കില് ലഘുശിക്ഷ നല്കുകയുമാണ് മാതാവും പിതാവും ചെയ്യേണ്ടത്. തങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റവും സമീപനവും കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവശീലങ്ങളെ ഏത് വിധത്തില് ബാധിക്കുമെന്നാണ് രക്ഷിതാക്കള് സദാ വിലയിരുത്തുകയും നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത്. മുസ്ലിം പിതാക്കന്മാരില് വലിയൊരു വിഭാഗം കുട്ടികളുമായി വളരെക്കുറിച്ച് ഇടപഴകുന്നവരാണ്. ഗള്ഫ് രക്ഷിതാക്കള് ഒന്നോ രണ്ടോ വര്ഷങ്ങള്ക്കിടയില് ഏതാനും ദിവസം മാത്രമാണ് മക്കളോടൊപ്പം ചെലവഴിക്കുന്നത്. നാട്ടില് വരുമ്പോള് പോലും അവര് വളരെ ജോലിത്തിരക്കിലായിരിക്കും. കുട്ടികള്ക്ക് സ്നേഹം പകര്ന്നുകൊടുക്കാനോ അവരുടെ അപഥസഞ്ചാരങ്ങള് ക്ഷമാപൂര്വം തിരുത്തിക്കാനോ അവര്ക്ക് സമയം കാണില്ല. നാട്ടില് ജോലിയും ബിസിനസ്സുമുള്ള ചില പിതാക്കളും രക്ഷികര്തൃത്വത്തിന്റെ ബാധ്യതകള് നിറവേറ്റുന്നതില് ഗുരുതരമായ വീഴ്ച വരുത്തുന്നവരാണ്. രാത്രിയില് വൈകി വീട്ടിലെത്തുകയും അതിരാവിലെ പുറത്തുപോവുകയും ചെയ്യുന്ന ചില പിതാക്കള് മക്കളെ കാണുന്നത് പോലും ആഴ്ചയില് ഒരിക്കലോ മറ്റോ ആയിരിക്കും. മക്കളുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തില് ഇവര്ക്കൊക്കെ എത്രമാത്രം പങ്കുവഹിക്കാന് കഴിയുമെന്ന് ഊഹിക്കാവുന്നതാണ്.
വീട്ടില് നിന്നുള്ള മാര്ഗദര്ശനം അപര്യാപ്തമാണെങ്കിലും രണ്ടു വിദ്യാലയങ്ങളില് -മദ്റസയിലും സ്കൂളിലും- പോകുന്ന മുസ്ലിം കുട്ടികള്ക്ക് സ്വഭാവസദാചാര പാഠങ്ങള് വേണ്ടത്ര ലഭിക്കാന് അവസരമുണ്ടല്ലോ എന്ന് പലരും ആശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാല് സ്കൂളില് നിന്ന് ഇസ്ലാമിക മാനദണ്ഡമനുസരിച്ചുള്ള ധാര്മിക ശിക്ഷണം ലഭിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിച്ചിട്ട് കാര്യമില്ല. അറബി അധ്യാപകര്ക്ക് ചിലതൊക്കെ ചെയ്യാന് കഴിയുമെങ്കിലും അതിന് ഏറെ പരിമിതിയുണ്ട്. സ്കൂള് അധ്യാപകരില് ചിലര് കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തില് അല്പസ്വല്പം ശ്രദ്ധിക്കാറുണ്ടെങ്കിലും കുട്ടികളുടെ ദൈവവിശ്വാസവും ധര്മബോധവും ചോര്ത്തിക്കളയാന് ശ്രമിക്കുന്ന ചിലരും അധ്യാപകരുടെ കൂട്ടത്തിലുണ്ടാകും. ഇസ്ലാമിക സംസ്കാരത്തിന് നിരക്കാത്ത കലാപരിപാടികള്ക്ക് കുട്ടികളെ വിശിഷ്യാ പെണ്കുട്ടികളെ നിര്ബന്ധിക്കുന്നവരും കുറവല്ല.
ഇതെല്ലാം പരിഗണിക്കുമ്പോള് ഇസ്ലാമിക പ്രതിബദ്ധതയുള്ളവര്ക്ക് ഏറെ പ്രതീക്ഷയര്പ്പിക്കാനുള്ളത് മദ്റസകളുടെ കാര്യത്തിലാണ്. അര നൂറ്റാണ്ടിലേറെ കാലമായി കേരള മുസ്ലിംകള് മദ്റസകള്ക്കു വേണ്ടി ഏറെ പ്രയത്നിക്കുകയും ധനം ചെലവഴിക്കുകയും ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. തങ്ങളുടെ മക്കളെ ഇസ്ലാമിക ആദര്ശത്തിലും സ്വഭാവ മര്യാദകളിലും ഉറപ്പിച്ചുനിര്ത്തുന്നതില് മദ്റസകള് നിര്ണായകമായ പങ്കുവഹിക്കുമെന്നാണ് മുസ്ലിം രക്ഷിതാക്കള് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്. എന്നാല് വളരുന്ന മുസ്ലിം തലമുറയെ ലക്ഷണയുക്തമായി രൂപപ്പെടുത്തിയെടുക്കുന്നതില് മദ്റസകള് എത്രത്തോളം പങ്കുവഹിച്ചിട്ടുണ്ട്? ഈ വിഷയത്തില് യഥോചിതമായ ഒരു മൂല്യനിര്ണയമോ `സോഷ്യല് ഓഡിറ്റിംഗോ' നടന്നിട്ടുണ്ടോ?
വിശുദ്ധ ഖുര്ആന് നോക്കി ഓതാനും, നമസ്കാരത്തിന്റെ രൂപം സമാന്യമായി മനസ്സിലാക്കാനും മദ്റസാ വിദ്യാഭ്യാസം ഉപകരിക്കുവെന്നത് നിസ്സാരമായി കാണേണ്ട കാര്യമല്ല. എന്നാല് ഇസ്ലാമും ജാഹിലിയ്യത്തും തിരിച്ചറിയാനും ഇസ്ലാമിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ശോഭനമാനങ്ങള് സ്വാംശീകരിക്കാനും മദ്റസാ വിദ്യാഭ്യാസം എത്രത്തോളം സഹായകമാകുന്നുണ്ട് എന്ന് പരിശോധിച്ചാല് ഫലം മിക്കവാറും നിരാശാജനകമായിരിക്കും. പത്തു വയസ്സിനുള്ളില് വിശ്വാസകാര്യങ്ങളും അനുഷ്ഠാനകര്മങ്ങളും സംബന്ധിച്ച വിശാദാംശങ്ങള് എണ്ണിപ്പെറുക്കി പഠിപ്പിക്കുന്നതിലാണ് മദ്റസാ അധ്യാപകര് ദത്തശ്രദ്ധരാകുന്നത്.
ഇസ്ലാമിക ജീവിത ദര്ശനം ശരീരത്തെയും മനസ്സിനെയും ആത്മാവിനെയും എങ്ങനെ പോഷിപ്പിക്കുന്നു എന്ന ചിന്ത മദ്റസകളിലെ മുതിര്ന്ന കുട്ടികളുടെയെങ്കിലും മനസ്സില് അങ്കുരിപ്പിക്കുന്ന വിഷയത്തില് മദ്റസാ അധ്യാപകര് വളരെ കുറച്ചേ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുള്ളൂ. മതപാഠങ്ങള് വിശദമായി പഠിക്കാന് പില്ക്കാല ജീവിതത്തില് ധാരാളം അവസരങ്ങള് ലഭിക്കാനിടയുണ്ട്. എന്നാല് ചെറുപ്പത്തില് തന്നെ ഇസ്ലാമിക ധര്മത്തോടും സംസ്കാരത്തോടും ആഭിമുഖ്യമുണ്ടായാലേ ഭാവിയില് ഇസ്ലാമിനെ വിശദമായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള ജിജ്ഞാസയും അഭിവാഞ്ഛയും ഉണ്ടാകൂ.
സ്കൂള് വിദ്യാഭ്യാസത്തില് ഇപ്പോള് മോട്ടിവേഷന് അഥവാ പ്രചോദനം പകരുന്നതിന് ഏറെ പ്രാധാന്യം കല്പിക്കപ്പെടുന്നുണ്ട്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ധാരാളം കുട്ടികള് പരമാവധി സമയം ഉപയോഗപ്പെടുത്തി സ്കൂളിലെ പാഠ്യവിഷയങ്ങള് പഠിക്കുന്നു. എന്നാല് മതവിഷയങ്ങള് പഠിക്കാനും ജീവിതത്തില് പകര്ത്താനും മദ്റസാ അധ്യാപകരില് നിന്നോ രക്ഷിതാക്കളില് നിന്നോ ഏറെ പ്രചോദനം ലഭിക്കുന്നില്ല. പുസ്തകത്തിലെ പാഠങ്ങള് പഠിപ്പിക്കുന്നതിലുപരിയായി മഹത്തായ ഇസ്ലാമിക സ്വഭാവങ്ങള് ജീവിതത്തില് പകര്ത്താന് പ്രചോദനമേകുന്നതില് അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും ഒരുപോലെ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സ്നേഹം, കാരുണ്യം, ഭൂതദയ തുടങ്ങിയ സദ്വികാരങ്ങള് ജീവിതവ്യവഹാരങ്ങളില് ഉടനീളം നിലനിര്ത്തുന്നത് വ്യക്തി-കുടുംബ-സമൂഹ രംഗങ്ങളിലെല്ലാം എത്രമാത്രം സദ്ഫലങ്ങളും നേട്ടങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുമെന്ന് കുട്ടികളെ ബോധ്യപ്പെടുത്താന് സാധിച്ചാല് അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന് അഭൂതപൂര്വമായ വികാസമായിരിക്കും അതുമൂലം സംസിദ്ധമാകുന്നത്. ഉത്തമ ഗുണങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണത്തില് കുട്ടികള് പിന്നിലായാല് മറ്റു പല അറിവുകളും അവര്ക്ക് ആത്യന്തികമായി പ്രയോജനപ്പെടാനിടയില്ല. ഇത് ഏറെ അപഗ്രഥിക്കേണ്ട വിഷയമാണ്. വളരുന്ന തലമുറയുടെ വ്യക്തിത്വവികാസമാണ് ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ ആസ്തിയെന്ന തിരിച്ചറിവ് ഇസ്ലാമിക പ്രവര്ത്തകര്ക്കും പ്രബോധകര്ക്കും പ്രചോദകമാകേണ്ടത് അനിവാര്യമാകുന്നു.
ഇതിനായി സബ്സ്ക്രൈബ് ചെയ്ത:
പോസ്റ്റുകള് (Atom)